Călătoria către autonomia adolescenți este întotdeauna impermeabil și astăzi poate chiar mai mult. Nevoia de creștere și identitate trebuie să se ocupe de o lume (reală și socială) plină de necunoscute. Dar asta oferă și multe posibilități.Cartea Abilități de dragoste - Cum să promovezi și să dezvolți abilități în relațiile romantice editat de Emanuela Confalonieri și editat de FrancoAngeli, investighează relațiile romantice dintre adolescenții contemporani și oferă instrumente părinților, profesorilor și adulților de referință pentru a se orienta în aerul rarefiat al acestei lumi uneori în nori, alcătuit din pasiuni tandre și copleșitoare și schimbări bruște de direcție.
Un manual despre competența romantică
Menținerea barei drepte în marea tumultuoasă a pasiunilor adolescenților nu este ușoară, sarcina adultului de referință se desfășoară într-un fel de dans alcătuit din pași înainte și înapoi, de dăruire, ascultare, introspecție. În practică, trebuie să găsești o modalitate de a fi acolo ajutându-l pe adolescent într-un mod tăcut să își citească sentimentele fără a demoniza sau a critica.
În adolescență nuanțe de sentimente, dar avem nevoie de instrumente adecvate pentru a recunoaște și a comunica cu ceilalți într-un moment în care grupul de egali devine din ce în ce mai important, legătura cu părinții se schimbă și rețelele sociale dau viață noilor forme de relații interumane. Pentru băieți, aceasta este o povară emoțională uriașă. Dar cum se descurcă încurcătura emoțiilor? Adulții, care deseori - așa cum explică cartea „Abilități de dragoste în adolescență” - se străduiește să înțeleagă dinamica relațională a copiilor, poate face încă multe descoperind modul corect de comunicare, sporind reacțiile adolescentului, oferind oportunități pentru o experimentare sănătoasă și căi care promovează abilități.
Rolul școlii
Există un obiectiv de atins și acela de a iniția copiii în autonomie, un obiectiv care se construiește pas cu pas prin mici reguli de disciplină - susține el Emanuela Confalonieri, curator al „Abilităților de dragoste în adolescență” și profesor de psihologie a adolescenților la Universitatea Catolică din Milano. La școală experimentezi simțul datoriei, cunoașterea de sine și a limitelor, capacitatea de a rezista eșecurilor. Dar este important dezvoltă o cultură a atenției și a ascultării unde chiar școala este mai prezentă și devine un „loc de viață” pentru copii. Școala ideală nu este doar învățarea, ci și pregătirea relațională, creștere personală, o oportunitate pentru bunăstare. Pe scurt, așa-numitele „abilități de viață”. Adolescenții percep deja școala ca un bun loc de întâlnire pentru colegi, așa că direcția este adaptarea instituțiilor de învățământ la nevoile copiilor într-o lume în care timpul pentru a fi cu familia este din ce în ce mai puțin. Școala ideală este o destinație de referință dincolo de noțiuni, care ajută la umplerea timpului liber activități de experimentare, pentru a se exprima sau a se relaxa.
În cele din urmă, oferă răspunsuri cu privire la sfera sexualitate și de relații de cuplu, oferind, de asemenea, capacitatea de a identifica maltratarea și tratamentul relație violentă. Ce auzim? Cum îi tratăm pe ceilalți? Întrebările găsesc răspunsuri deschise în comunitate și sunt îmbogățite cu instrumente eficiente de recunoaștere și gestionare a furiei, cum ar fi ține un jurnal și confruntați cu discuție în grup. „Adulții” necesită flexibilitate constantă, muncă și aplicare. Cu toate acestea, respectând întotdeauna regula de aur: suspendă orice judecată.
