Fiul meu adolescent de clasa a patra nu vrea să știe despre studii. Întotdeauna s-a descurcat bine la școală, dar brusc anul acesta a încetat complet să-i pese de școală. Profesorii spun că are potențial, dar nu se aplică. Sunt disperat, există o mare probabilitate ca el să eșueze. Dar nu pare să-i pese. Acasă stă închis în camera lui și dacă încerc să vorbesc cu el despre școală se enervează, trântește ușile și începem să ne certăm puternic de fiecare dată. Noi parintii ii explicam ca fiind in al patrulea an ar mai avea doar un an, apoi ar fi terminat, dar nu ne asculta. Nu mai suport, nu știu să raționez cu el.
Mulțumesc,o mamă
Răspunde doctor Laura Peltonen
Se întâmplă adesea să auzim de la profesori în interviurile școlare că băiatul sau fata are potențial, dar nu se aplică. Păcat că niciun profesor nu spune vreodată care sunt aceste potențiale. Cert este că de multe ori nici nu știu asta.
În general, întreaga lume a adulților din jurul unui adolescent se concentrează exclusiv pe performanța lui școlară și mai ales pe deficiențele lui. Chiar și noi părinții suntem obișnuiți să verificăm întotdeauna doar notele copiilor noștri. Această metodă nu ține cont de adevăratul potențial al adolescentului, de interesele, visele, aptitudinile, pasiunile sale (care pot fi variate în afara materiilor școlare: poate că se pricepe la cântat sau la instrument, se pricepe la gătește, îi place animalele, îi place să construiască machete sau să repare biciclete, îi place să citească cărți despre spațiu, este un sportiv).
Să-l întrebăm și „ce mai faci?”
Este adevărat că școala este „treaba lor”, dar dacă ne gândim bine, primul lucru pe care îl întrebăm mereu pe copii este „cum merge școala?” Nu îi întrebăm cum sunt, la ce visează pentru viitorul lor, dacă sunt fericiți. Desigur, copiii trebuie să învețe, pentru că este singura modalitate prin care ei pot învăța, mai ales să învețe cum să-și construiască propriul proiect de viață. Deci e important ca ei să meargă la școală și să învețe, dar sunt și mult mai multe în viața lor, și generalizând, dacă celăl alt funcționează, sunt buni și la școală, dacă în schimb celăl alt merge prost, școala merge prost.
Ce vor adolescenții
Deci care este celăl alt? Un adolescent vrea doar să fie fericit. Ca fiecare dintre noi. Un adolescent vrea să fie acceptat și iubit și, la rândul său, să iubească, ca noi toți. Ele sunt nevoile de bază ale unei persoane. Chiar și un adolescent, chiar dacă nu o arată. De fapt, o ascunde foarte bine.Emoțiile lui, care sunt de exemplu bucurie, furie, tristețe, dezgust, pot fi foarte evidente, dar sentimentele sale care pot fi dragoste (sau dispreț) pentru viață, gelozie, mândrie, anxietate, rușine, singurătate, frică, el știe să ascunde-le foarte bine. Pentru a-l ajuta, este esențial ca și noi, părinții, să lucrăm asupra noastră, asupra sentimentelor noastre, asupra valorilor noastre.
De ce „nu se aplică”?
Potențialele nu sunt altceva decât sentimentele noastre profunde, sunt acele sentimente care sunt semnificative pentru fericirea noastră. Pentru a ne simți bine, atât noi înșine, cât și pentru a ne face copiii să se simtă bine, trebuie să fim conștienți de potențialul nostru, de punctele noastre forte, dar conștientizarea nu este suficientă, trebuie să le putem exprima. Dacă băiatul adolescent este incapabil să-și exprime potențialul în viața de zi cu zi, la școală sau chiar în familie, atunci intră în criză. Și asta se aplică de fapt pentru noi toți.
Temă la școală suspendată pentru o vreme
Să ne amintim că copilul nostru este o persoană, nu doar un student. Așadar, dragă părinte de elev de clasa a IV-a, ți-aș sugera să încerci să NU vorbești despre școală două săptămâni cu copilul tău. A vorbi strict despre altceva. Asta pentru că fiecare insuficiență, fiecare temă greșită, fiecare notă din registrul școlar îl doare și pe el, chiar dacă nu o arată. În plus, este certat acasă și stima de sine îi este complet distrusă, chiar dacă nu o arată. Dar se închide în camera lui și te refuză.
Eșecul nu este sfârșitul lumii
V-aș sugera să reflectați asupra faptului că eșecul nu este neapărat sfârșitul lumii, poate îl ajută să se maturizeze, să-și clarifice ideile, să înțeleagă ce va dori să facă când va fi mare. Dacă îmi permiteți, n-aș insista prea mult asupra faptului că ar mai avea doar un an și apoi se va termina.Dacă te gândești bine, ce va fi terminat? Doar școala. Dar apoi are toată viața în față. Ce va dori să facă? Ce fel de viitor îți imaginezi? Cum te vezi peste 5 ani?
O fază de privit dintr-un unghi diferit
Poate că s-a pierdut chiar acum, încearcă să-și dea seama ce viitor îl așteaptă, iar întrebările constante ale părinților săi despre școală îl fac neliniștit. Încercați să-i cereți mai degrabă să vorbească despre visele lui, despre pasiunile lui, despre ce și-ar dori să facă când va crește dacă ar putea alege liber (desigur că ar trebui să poată alege liber, dar nu întotdeauna îi lăsăm această libertate) . Deci poate îl surprinzi.
Este posibil să ne întâlnim din nou
Arătându-i un interes sincer pentru viața lui, în afara școlii. Și vei vedea că te va surprinde. Gândiți-vă și când ați râs ultima dată împreună? Râsul este bun pentru sănătatea ta și pentru relația ta. Poate urmăriți împreună o comedie la televizor.Sau spuneți pe rând glume la cină pentru a restabili atmosfera fericită din casă.
Cine este doctorul Laura Peltonen
«Am un master la Școala de Coaching Umanistic a lui Luca Stanchieri, unul dintre pionierii italieni ai coaching-ului. Pe lângă școala sa, a înființat și Asociația Italiană a Antrenorilor Profesioniști AICP în care sunt membru activ». Pentru persoane de contact: Instagram: ellepi_coaching Facebook: Ellepi Coaching Laura Peltonen, Mail [email protected].
